2026年9 月 4日，在教育部举行的新闻 发布会上，有记 者问：一段时间以来，网上有一些声音，有的 反映老师的非教育 教 学负担很重，有的 反映教师面对学生不敢管、有顾虑，请问怎么看待这些情况？下一步国家在维护教师权益 和减轻教师负担方面有哪些考虑？
教育部教师工作司司长 王磊在回答上述问题时表示，将规范 涉师争议投诉处理程序，畅通教师法律咨询和援助 渠道，对涉及教师的不实举报，及时为老师澄清、正名；对捏造事实、恶意诽谤教师的行为，将坚决“ 零容忍”。
王磊表示，尊师重教从来不能只是一个词语、一 句口号，更应该成为一套 系统坚实的制度保障。
“我想，这正是我们要全力以赴 的方向 。接下来，我们要扎扎实实为老师们做好三件事。” 王磊表示，第一件事 ，是让老师手 中有“矩”。 用制度标尺立起课堂规矩，守护育人温度。规矩不是束缚，是底气。我们要加快推进完善相 关制 度，出台操作指引， 让教育惩戒有法可依、有界可控、有例可循，让每位老师清清楚 楚地知道什么应该管、怎么管、管到什么程度。
第二件事，要让老师心中有“度”。其实很多老师或者说绝 大部分老师不是不想把课上好，把学生教好，而是被一些检查、 评比、填表、留痕这 些非教育教学的事务压得 喘不过气 ，心始终安不下来。我们要健全社会事 务进校园准入机制，实施“ 白名单”管理，把不必要的检查、评比、填表真正减下来 ，把 宁静还给校园，把时间还给老师，让老师把心安放在课堂，把爱倾注给孩子。
第三件事，要让 老师身后有“盾 ”。我们将规范 涉师争议投诉处理程序，畅通教师法律咨询和援助渠道，对涉及教师的不实举报，及时为老师澄清、正名；对捏造事实、恶意诽 谤教师的行为，我们将坚决“零容忍”，将联合相关部门依法严肃处理，追究相关人员责任。我想这面盾立起来了，老师们才能敢管、愿管、放心管。善待教师、关爱教师从来都不是教育系统一家的事，尊师重 教，理应成为全社会的 共同责任。
